大学入学試験においては近年記述式問題の出題や総合的な英語力の育成・評価、多様な背景を持つ学生の受け入れ、高大接続プログラム等、生徒の多種多様な能力を生かした入試制度が設けられてきました。
このような取り組みによって、大学入試に必要な探求力・知識・学力などを高校全体を通して学び、総合的な評価を行う事が実践されています。
文部科学省には「大学入学者選抜における好事例選定委員会」が設置されており、高大接続改革や大学入学者選抜方法の改善を一層促進する観点から、各大学の模範となる好事例が公表されましたので、一部をご紹介いたします。
好事例を選定するにあたり、特に推進が求められている「総合的な英語力の評価・育成」「思考力・判断力・表現力の評価・育成」「多様な背景を持った学生の受入れへの配慮」「高校との連携をはじめとする高大接続改革の推進」「文理融合の推進やその他の好事例」が対象となりました。
北海道大学「総合型選抜」
小樽商科大学「グローカル総合入試」
宮城大学「総合型選抜」
東京外国語大学「英語スピーキング試験」
東洋大学「英語外部試験の利用」
金沢大学「KUGS特別入試」「超然特別入試」
藤田医科大学「ふじた未来入試」「一般入試」
京都大学「特色入試」
京都工芸繊維大学 「ダビンチ入試」
奈良女子大学「探求力入試『Q』」
島根大学「へるん入試」
高知大学「総合型選抜Ⅰ（医学科）」
⾧崎大学「一般選抜」
国立六大学連携コンソーシアム「ペーパーインタビュー」※熊本大学で導入
熊本大学「肥後時修館」
東京電機大学 ・東洋大学 ・福岡県立大学 「多様な背景を持った学生の受入れへの配慮」
文部科学省ホームページ （https://www.mext.go.jp/）
変わりつつある大学入試に追随するためには、学習力の強化はもちろんですが、加えて文理各方面、幅広い学問に興味を持ち、探求していく力も必要となっていく時代ではないでしょうか。
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